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これまで、「小学校３年生がわかるように話をすれば誰もがわかる理由」ついて述べてきた。

さて、１枚のチョコレートを“１度に食べる場合”と“３回に分けて食べる場合””では、どちらがむし歯になりやすいだろう？という問いがある。

（図１）

これに対し「３回に分けて食べた方」と答える。

その理由としてステファンのカーブを用い、歯の脱灰ｐＨより低下する回数が多いと話している。

（図２）

ところ・・・・・・がである。

以前、ｐＨについて習うのは、高校生であると述べた。

すなわち小学生には、この図を利用し話をしても伝わっていないことになる。

それでは、小学生がわかるようにするために、どのように話せばよいだろう？

さて抽象的概念を具体的概念に置き換える方法。

それは“例え話”を使って説明することである。

「３回に分けて食べた方がむし歯になりやすい。」ことを理解させるためにはどう説明するか？

ここで少し“頭の体操”をしていただきたい。

さて筆者は、以下のように例え話をしている。

「○○君は、１日の食事を朝・昼・夜の３回に分けて食べるのと、朝に１日分を食べるのとでは、どちらが元気になる？」

このように聞けば、誰もが「１日３回！」と答える。

（図３）

「そう！だからむし歯菌も３回に分けて食べたほうが元気になる。
だからむし歯になりやすくなる。」

このように話せば、抽象的概念が具体的概念となる。

いかがだろうか？

“子どもだから、わからないだろう・・。”ではなく、“子どもでも、わかるような話の組み立て”が、大人でも理解しやすい表現につながる。

次回から、例え話の使い方についてさらに深く述べてみよう。

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